Agenda 21 Com-Vida no Orsina

Vídeo - Manejo da Horta Agroecológica.

2009-10-07T14:12:00.000-07:00

Vídeo do Primeiro manejo da horta agroecológica. Breve relato do que vem sendo feito na horta.

Primeiro Manejo da Horta Agroecológica.

2009-10-07T13:57:00.001-07:00

Batata doce vem se espalhando.

Pés de mamão vem crescendo bem.

Plantando flores (Maria Sem Vergonha).

Pé de mandioca. (Aipim ou macacheira)

Bananeiras (musa).

O Primeiro manejo da Horta agro ecológica começou a ser feito. Foram tirados alguns pés de mamão, e foram aparados algumas plantas que estavam tomando lugar de outras que estão começando a crescer. Foram plantados pelos alunos 2 pés de abacaxi, 3 mudas de maria sem vergonha que vão embelezar a horta e um é de mandioca que estava a 4 meses no balde. O planejamento para os manejos seguintes é o plantio de mais feijão, cenoura e algumas plantas que controlem a infestação de caramujos africanos. As 2 bananeiras vem crescendo bem nos fundos da horta e ja vem mostrando um bom crescimento.

Oficina - Reciclagem de papel.

2009-10-01T15:01:00.000-07:00

Misturando os papéis para formação do molho.

Jogando o molho na bacia.

Papel reciclado secando.

papelão de molho

Tirando a humidade do papel.

Começamos a produção dos novos murais um do projeto Com Vida e outro do meio Ambiente que ficara exposto no refeitório e no corredor da escola. O mural será todo feito com papel e papelão reciclados e reaproveitados.

Objetivo da Atividade:

Divulgação das atividades do Projeto Com vida durante o ano de 2009, informação de todos da escola sobre os temas relacionados ao meio ambiente e qualidade de vida. A valorização e a prática de 2 rs que ajudam a melhorar o planeta o reaproveitar e o Reciclar.

Compostagem.

2009-09-18T16:33:00.000-07:00

O Processo de compostagem continua acontecendo. 2 grandes novas composteiras estão sendo alimentadas a 4 meses e servirão como fornecedora de terra fértil para a espiral em ervas que vai ser construída nos fundos da cozinha.

Plantio da Bananeira.

2009-08-17T17:29:00.000-07:00

Plantando Bananeira (Musa) nos fundos do quintal da horta. Essa semana foram plantadas pelos alunos duas bananeiras uma na horta e uma nos fundos no quintal da horta. Os rizomas (raízes) foram pegos na Agrofloresta da Universidade Rural Fluminense UFRRJ onde o monitor Ângelo Prestes tem vários amigos e conhecidos do GAE (Grupo de Agricultura Ecológica). As mudas foram doadas pelo amigo Daniel Rebuá (estudante de engenharia florestal) durante a vivência agroecológica que foi realizada no último final de semana em seu sítio. Agora é só esperar e torcer para ver e daqui a 2 anos essas bananeiras darem os seus primeiros cachos.

Objetivo da atividade: Demonstrar e ensinar como é o plantio dessa fruta tão popular, as caracteristicas da raíz, aprendizado do manejo do enxadão, enxada e picareta de mão, enriquecimento do solo local e o aumento das espécies frutíferas da escola. Saiba a origem da bananeira e suas características no site abaixo.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Bananeira

Matéria na Revista Agenda 21 e Juventude.

2009-08-06T15:05:00.000-07:00

Artigo de Angelo Ferretti Prestes- Rev. Agenda 21 e Juventude!
UMA COM-VIDA PERSISTENTE QUE VEM COLHENDO SEUS PRIMEIROS FRUTOS. (pág 57)

Em fevereiro de 2008, quando comecei minha atuação no projeto Agenda 21 Com-Vida na escola pelo ColetivoJovem do Rio de Janeiro – CJRJ, na escola municipal Orsina da Fonseca no bairro da Tijuca onde moro, sabia que não seria fácil implementar o projeto, que na teoria é muito bom, mas na prática é uma verdadeira missão cheia de desafios e dificuldades. Ao longo do ano de 2008 fui conquistando a confiança da diretoria, de alguns professores e de vários funcionários da escola, criando o meu espaço dentro da escola aos poucos. A escola é centenária tem 110 anos e tem um grande espaço físico, demonstrando ter potencial para o plantio de hortaliças e até mesmo de várias árvores frutíferas, que tem sido plantadas por mim e pelos alunos do projeto. Inicialmente, o projeto enfrentou dificuldades no período de seis meses em que foi remunerado pelo FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação), tais como a ausência de coordenação pedagógica e a realizaçãode várias obras estruturais em diversos espaços, o que dificultou o início do projeto. Apesar dessas dificuldades iniciais, continuei insistindo pelo fato de acreditar na educação ambiental e na diretoria, que desde o início demonstrou boa vontade com o projeto apesar das dificuldades de dar suporte ao mesmo. Foi formada uma pequena turma inicial com seis alunos da quinta série do ensino fundamental que participou do projeto por quase um ano. Ao longo do processo de trabalho, fui fazendo algumas experimentações além do plano de trabalho que a coordenação do Coletivo Jovem de Meio Ambiente me propôs a fazer. No começo, as ações foram o plantio de plantas leguminosas (através doplantio de feijões para adubação do solo da horta, que se encontrava pobre e com nada plantado), plantio de árvores frutíferas, hortaliças, compostagem, preparo de alimentos saudáveis e reutilização de materiais da escola. Aos poucos fui descobrindo o perfil dos funcionários, a realidade da escola, seus pontos fortes, pontos fracos e pontos que podem ser melhorados adequando o projeto à realidade da escola. Desde o início do projeto Com-Vida sempre procurei uma forma de ensino agradável, alternativa, buscando um ensino mais democrático e participativo, chamando os alunos para construírem em conjunto as atividades que são feitas, criando assim um leque variado de atividades tornando as aulas mais atraentes e agradáveis. Em paralelo com o trabalho na escola, fui descobrindo coisas que desconhecia como Agroecologia (através de um grupo de reflorestamento que participo chamado Verdejar, que tem um trabalho baseado na agroecologia e na agricultura natural), descobri a alimentação viva, técnicas agrícolas naturais, os alimentos orgânicos, entre outras novidades que eram desconhecidas para mim e ainda são para uma grande parte da população. Além desses novos conhecimentos que fui adquirindo, passei por grande mudança interna pessoal ao me tornar vegetariano. Com essas profundas mudanças na minha vida pessoal, senti que deveria começar a ter um trabalho mais condizente e harmônico com o meio ambiente e que refletisse a nova realidade que estava vivendo a cada dia. Senti que a mudança e a consciência ambiental não nascem apenas com discursos e sim com atitudes e comecei a implementar nas atividades, tanto teóricas como práticas, esse novo mundo de harmonia ambiental que se abria diante de mim e que deixava de ser desconhecido, se tornando uma filosofia de trabalho e de vida. Vários alunos foram sendo atingidos de forma espontânea por essa experiência junto comigo, tornando assim o projeto educativo tanto para eles quanto ara mim. No segundo semestre do ano de 2008 fiz uma parceria fundamenta lcom meu amigo Geraldo Guimarães, professor de yoga e colaborador voluntário do Projeto Terrapia, que funciona dentro da Escola Nacional de Saúde Pública, pertencente à FIOCRUZ. Esta parceria ajudou muito no projeto, por possuir um grande conhecimento no manejo de hortas e um temperamento apaziguador, o que facilitou muito o meu diálogo com a diretoria, com funcionários da cozinha e na relação dos funcionários com o trabalho realizado na horta. Geraldo também demonstrou várias formas de ter uma vida saudável através da alimentação viva, que é composta de alimentos naturais como frutas, verduras, legumes, grãos germinados que são ricos em energia vital e são consumidos sempre na sua forma natural(crua). No mesmo ano de 2008fiz o curso Biochip na PUC Rio que era voltado a essa alimentação viva só que com enfoque em design (desenhos feitos com frutas, verduras e legumes e grãos germinados) e técnicas de atividades de sensibilização e de resgate de um modo de vida que foi perdido nas grandes cidades durante processo de urbanização. Comecei a entender e sentir, através de uma reeducação alimentar, que educação ambiental em essência vem de dentro para fora e nãode fora para dentro e que a mudança começa no nosso próprio corpo que é o nosso primeiro meio ambiente .Procurei sensibilizar naturalmente os alunos com pratos saborosos e fáceis e serem feitos e com apelo visual que estimulasse os sentidos como olfato, tato, paladar, que estimulasse o senso criativo já que entendo a criatividade como uma característica fundamental num trabalho de educação que eduque para a vida além do mercado de trabalho. Passado mais de um ano de atividades eu já consigo encontrar um ambiente muito mais favorável para mudanças mais concretas, com o surgimento de uma horta selvagem, que foi nascendo aos poucos através da sucessão ecológica e fabricação de terra através das composteiras, que funcionam através da separação do lixo orgânico da escola na qual alunos e funcionários da cozinha e da limpeza da escola participam.A diretoria foi aos poucos se sensibilizando e implementando ações independentemente das minhas, demonstrando uma maior preocupação com a questão ambiental da escola, acabando com copos descartáveis n a salade professores, melhora na infra-estrutura da horta(que antes era um espaço abandonado que servia como depósito de objetos), separação do lixo gerado na escola. Nesse ano de 2009 o proj eto encontrauma nova energia e ambiente escolar mais propício à mudança e a novos desafios para que de fato se torne uma Agenda 21 com a maior participação da comunidade do entorno. Atualmente o projeto se encontra com 20 alunos de várias turmas do turno da manhã inscritos, que vem por mera consideração e vontade própria participar do projeto na parte da tarde. O grupo apresenta uma boa média de presença, demonstrando muita curiosidade e vontadenas atividades que são diversas, desde o plantio na horta, exibição de filmes educativos, visita a espaços educativos do bairro, preparos de alimentos vivos como tortas, saladas, biscoitos, pães e sucos naturais, ações de sensibilização para um consumo consciente entre outras. Ando contando atualmente com a participação de outro membro do Coletivo Jovem de Meio Ambiente, meu colega Alex Bernal, que vem ajudando no trabalho com a horta e com novas idéias. Alguns livros que li foram importantes no processo evolutivo do meu trabalho, como o Manual Orientador da Com-Vida, o livro Educação e Significado da Vida (Krishnamurti), o livro Ciência da Saúde e Boa Alimentação (D. Nicolici) que aborda a nutrição e quais são os alimentos nutritivos essenciais para boa alimentação. A próxima meta é fazer com que o projeto atraia maior participação da comunidade do entorno, que é muito pouca e se resume a datas festivas. A idéia é fazer com que a horta se tone um elo de participação entre a comunidade e a escola, tanto da família dos alunos, de artistas de rua que irão pintar os muros da horta, ajudar no plantio de hortaliças e fazer da horta um espaço educativo e que forneça uma melhor qualidade de vida para escola. Ao longo de um ano procurei registrar e documentar todo o trabalho através de fotos e pequenas filmagensamadoras nada profissionais feitas por mim e meus alunos e parceiros da Com-Vida. Através do uso da internet, que creio ser uma grande ferramenta educativa, criei no início do projeto um blog que pode ser acessado no endereço http://agenda21orsina.blogspot.com, onde são postadas atividades desenvolvidas, sempre procurando divulgar o modode fazer as atividades, exibição de desenhos animados, uma gama de links de sites e blogs relacionados ao meio ambiente, dando um caráter educativo, informativo, tornando-se assim mais que um diário, sendo também uma ferramenta de educação ambiental à distância tanto para os alunos quanto para pessoas interessadas. O processo do blog do projeto vem atingindo várias pessoas, desde os outros colegas educadores ambientais,amigos pessoais, alg uns anônimosda internet. Apesar de não ter nenhum apoio financeiro, há mais de 8 meses continuo fazendo o trabalho driblando as dificuldades através da reutilização de materiais como papel,papelão e plásticos e continuo o projeto com ainda mais vontade que antes por apego pessoal à escola, aos alunos e à educação ambiental, que para mim se tornou muito mais que um trabalho, e pela vontade de tornar a Agenda 21 escolar uma realidade no bairro onde moro, na cidade onde vivo e no planeta que habito.Acredito que a semente vem sendo plantada e espero que ela brote sem criar muitas expectativas em cima do trabalho que é um processo de evolução lento mais constante, e que sempre surpreende a cada dia.

A revista pode ser baixada e acessada no link abaixo.

http://www.mma.gov.br/sitio/index.php?ido=conteudo.monta&idEstrutura=18&idConteudo=604&idMenu=376)

http://agenda21juventude.blogspot.com/

Exibição de vídeos na sala de leitura.

2009-08-03T09:33:00.000-07:00

Exibição de filmes educativos na sala de leitura. Objetivo da atividade: Usar recursos audiovisuais como meio de sensibilização ambiental. Fora exibidos os vídeos Cristhian de Lyon, Lead índia e o documentário Planeta Sagrado.

http://www.youtube.com/watch?v=wXpDNK_xCS0

http://www.youtube.com/watch?v=daAREuZp_GY

Vídeo - O chamado da Terra.

2009-07-04T08:51:00.000-07:00

Vídeo - Lead Índia.

2009-07-01T18:24:00.000-07:00

O belo vídeo faz parte de uma campanha promovida por um jornal na índia, que tem intuito de mostrar a importância de se ter um povo unido agindo em conjunto com determinação para superar os problemas do dia dia.

Tente cantar a música.

TUM CHALOFalak pakad ke utho, aur hawa pakad ke chalo 2xTum chalo, to hindustan chale 4x[Lagao haath ke suraj subah nikala kareinHatheliyon bhare dhoop aur uchhala karein ] 2xUfaq pe paav rakho, aur chalo akad ke chalo,Falak pakad ke utho, aur hawa pakad ke chalo 2xTum chalo, to hindustan chale 4x
(que, em linhas gerais, significa: Segure o céu para que ele permaneça no alto e caminhe carregando o vento em suas mãos. Seja o corredor que segue em frente , porque quando você caminha, a India caminha com você. Use suas mãos para fazer o sol nascer pela manhã. Preencha suas mãos com os raios solares e os semeie ao seu redor. Mantenha suas pernas no horizonte e caminhe com orgulho, pois quando você caminha a India caminha com você.)
Fonte: http://kalyugage.blogspot.com/2008/09/pare-de-reclamar-e-aja.htm

Vídeo - Reportagem - Comida Viva.

2009-06-30T08:29:00.000-07:00

Reportagem do globo Repórter sobre comida viva no qual o médico Alberto Gonzalez mostra os benefícios desse tipo de alimentação. Quem quiser saber mais sobre comida viva acesse os sites (links abaixo).

http://www4.ensp.fiocruz.br/terrapia/

http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/anabranc/

http://www.youtube.com/user/oficinadasementebr

Germinando Sementes com Ana Branco.

2009-06-30T08:03:00.000-07:00

Veja como Germinar grãos com Ana Branco. Se quiser saber mais sobre o trabalho da pioneira da alimentação viva no brasil vá no site (link abaixo).

http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/anabranc/

Suco da Luz do Sol,

2009-06-30T07:34:00.000-07:00

Brindando o leite da mãe terra

Fazendo Suco da Luz do sol. Veja como fazer o suco nos links abaixo.

http://www.youtube.com/watch?v=zwWv_fSUf6s

http://www.youtube.com/watch?v=fPsZIlpciHg

http://www.youtube.com/watch?v=YfF3-R4q-K0

Fazendo Suco da luz do sol.

2009-06-30T07:00:00.001-07:00

Ingredientes do dia.
Coando

Cortando os ingredientes.

Lavando os ingredientes.

Colhendo folhas selvagens para fazer o suco.

Oficina Suco da Luz do Sol. Todas as segundas vem sendo feito o suco da luz do sol antes do começo da aula. O suco da luz do sol é o suco mais energético que existe e o alimento mais poderoso da alimentação viva. Veja como fazer o suco da luz com minha amiga Malu Paes Leme no site Youtube link abaixo.

http://www.youtube.com/watch?v=kxQPpRYK4PE

Oficina Escultura com Argila.

2009-06-30T05:45:00.000-07:00

Oficina de escultura com Argila: Os alunos presentes esfarelaram o barro argiloso que encontrei na ilha do Fundão. Após ter deixado a argila em pó os alunos sentiram cheiraram a argila sentindo as suas características. Depois foram feitas várias esculturas com a argila que estão secando na escola. Como Fazer? Basta ter argila e água. Esfarele a argila ate ficar solta e va jogando agua vagarosamente até chegar ao ponto de virar uma massa. (Não coloque muita água). Objetivo da oficina: Despertar os sentidos como tato, olfato, noção de quantidade, paciência, criatividade e respeito a terra.

Videoclipe - Michael Jackson - Earth Song (Som da Terra)

2009-06-27T19:57:00.000-07:00

Videoclipe do cantor Michael Jackson que aborda como nosso planeta vem sofrendo com a destruição do meio ambiente. O Vídeo feito em 1995 foi muito bem produzido e mostra imagens reais diversos lugares do mundo entre eles a floresta amazônica sempre com imagens fortes com intuito de provocar uma reflexão em todos nóis.

Vídeo - As aventuras de Teca.

2009-06-27T18:55:00.000-07:00

O Progama Teca na Tv é um programa infantil educativo exibido no canal Futura que aborda diversos temas do mundo infantil de forma lúdica e bem humorada. É exibido no canal Futura (canal 32 UHF) de segunda a sexta feiras nos horarios de 9:00 as 9:30/ 14:00 as 14:30 e 19:00 as 19:30.

Vídeo - Gabriel o Pensador - Racismo é burrice.

2009-06-27T17:59:00.000-07:00

Vídeo com música que aborda a questão do racismo e do preconceito explicando a origem do preconceito racial e suas consequências.

Vídeoclipe - Gabriel o Pensador - Estudo Errado

2009-06-27T17:20:00.000-07:00

Esse vídeoclipe e música abordam de forma bem humorada e irónica uma crítica ao modelo tradicional de ensino que ainda se encontra presente em muitas escolas do Brasil.

Vídeo - História do leão Cristian.

2009-06-27T16:05:00.000-07:00

Vídeo emocionante e comovente de uma história real de um leão que quando pequeno foi encontrado abandonado e acabou sendo criado por dois homens em uma casa em plena cidade de Londres na Inglaterra no ano de 1969. Esse vídeo achado no site YouTube aborda brevemente essa história com imagens e fotos dessa história que virou até um documentário, que serve como lição de vida para todos humanos.

Jogo da Natureza.

2009-06-16T06:33:00.000-07:00

Alunos do Projeto Agenda 21 com vida.

O jogo da natureza é uma experiência feita por mim meu colega Alex Bernal em conjunto com os alunos que definiram quase todas as regras. O jogo foi todo feito através de materiais reutilizados como papelão, fotos de revistas, tampinhas de garrafa peti. É um jogo de dados no qual cada jogador vai percorrendo vários ambientes através de um rio que passa por diversos lugares e diversas situações na qual os jogadores podem ser punidos ou premiados por cair em em tal casa que beneficie ou não o meio ambiente. O jogo tem feito sucesso entre os alunos e esta disponível para ser usado na sala de leitura da escola.

Como Fazer? Basta ter um papelão grande, fotos de revista de ambientes, tampinhas coloridas (5 tampinhas de cores diferentes), dados, uma folha de papel celofane ou contact (adesivo para cobrir o jogo). Para fazer use grampeador e cola para prender as fotos no papelão( É bom usar uma cartolina ou papel de fundo primeiramente antes de botar as fotos). O mais trabalhoso e colocar as fotos em um desenrolar do trajeto do rio (onde ficam as casas), com situações boas e ruins misturadas para que o jogador tenha experiência de passar por várias situações. No caso além das regras das casas(cada casa acontece alguma coisa com o jogador) usei dois cartões um verde na casa (30) e um vermelho na casa (penúltima casa 59). Caso o jogador caia nessas casas vai ter que pegar o cartão verde e o cartão vermelho na qual vai ter uma pergunta. Após ler a pergunta vai ter que escolher um dos 2 cartões respostas caso pegue o certo será gratificado e caso pegue o cartão com resposta errada será penalizado. O jogo pode ser jogado por até 5 jogadores.

Objetivo da atividade: Informar os participantes com várias informações sobre a fauna, flora, e situações que acontecem no meio ambiente onde vivemos fazendo de forma divertida com que os participantes entendam que fazem parte do meio ambiente e que suas ações refletem em vários aspectos no mesmo e que mínimas atitudes e falta de atitudes podem melhorar ou piorar o meio ambiente onde vivemos.

Vídeo - Composteira.

2009-06-10T19:03:00.000-07:00

Reservatório de folhas que estão virando composteiras. Para se fazer uma composteira ao ar livre é preciso ter folhas de árvores (de preferência de mais de uma cor), cascas de legumes e frutas, ou frutas e legumes estragados (de preferência crus). Deve se fazer a composteira em camadas (tipo uma lazanha) com 5 centimetros de cascas e 10 centímetros de folhas. De 15 em 15 dias pode-se dar uma revirada nas camadas (caso a cascas ja tenham sido decompostas).

OBS: Não se deve deixar nenhuma casca a mostra deve-se tapar totalmente as cascas caso contrário ira atrair insetos e ratos. Não se deve utilizar muito alimentos que foram cozidos pois eles se encontram ácidos e se forem muito colocados iram causar desequilíbrio e atrair insetos indesejados.

Horta.

2009-06-10T18:54:00.000-07:00

Lata no qual o lixo orgânico é separado e vai para composteira.

Monitor Angelo fazendo compostagem.

Pé de Carambola nascendo da sementeira.

Trapueiraba

Reservatório de folhas.

O trabalho na horta continua nesse inverno, esta sendo preparada a terra que vai ser usada no plantio da primavera. Atualmente foi feita uma área gradeada para o depósito de folhas das árvores. Na area vem sendo feita algumas compsteiras. Algumas plantas espontâneas vem surgindo como a trapueiraba que é otima para ser extraida clorofila para o suco da luz do sol.

Capitão Planeta - A máquina dos Sonhos.

2009-05-09T08:15:00.000-07:00

Epísódio que demonstra que tudo que consumimos demanda recursos da natureza e que devemos ter um consumo consciente.

Vídeo - Roda Viva no quintal da Horta.

2009-05-03T18:18:00.000-07:00

Roda viva com torta viva no quintal da horta. Após a oficina de torta viva fizemos uma bela mesa e roda como fazem os índios antes das refeições e cantamos a música guarani Tem biu porã (alimento lindo).

Torta Viva de Frutas.

2009-05-03T17:38:00.001-07:00

Torta viva de frutas feita em conjunto com os alunos, por mim, monitor alex e minha amiga Daiana. Veja como fazer uma torta viva abaixo e no link Oficina de torta viva na internet (no canto direito na sessão dicas de sites e blogs interessantes).

Oficina de Torta viva.

2009-05-03T17:08:00.001-07:00

Torta viva no quintal da Horta.
Fazendo os desenhos vivos.

Fazendo o recheio.

Fazendo a massa.

Oficina Torta Viva de Frutas. Como Fazer?

Ingredientes: Amendoim germinado (400 gramas)

Uva Passa (300 gramas)

1 cacho de banana prata madura.

2 caixas de caqui maduros.

2 maçâs fuji.

1 tangerina.

Basta deixar de molho os grãos na noite do dia anterior (amendoim) 8 horas de molho e 8 horas secando. Descasque os amendoins (quase todos). Após descascar vá cortando as bananas em tiras finas. Faça borboletas usando tangerina. Basta separar os gomos e cortar a tangerina de dentro para fora e abrir devagar. Após isso bata aos poucos no liquidificador o amendoim misturado com uva passa no liquidificador até virar uma massa vá remexendo a massa do fundo para não forçar o liquidificador. Após estiver tudo uma massa homogénea use um prato grande para começar a moldar o formato da torta que desejar. Após estiver pronto o molde va recheando com as frutas (no caso banana e alguma rodelas finas de maçã). Após pronto essa parte vá fazer o creme de caqui. Basta liquidificar o caqui até formar um creme cor de laranja. Após estiver pronto jogue por cima do recheio da torta. Após pronta a calda faça desenhos decorativos na torta. Prepare uma mesa bonita e uma roda e cante a música tembiu porâ (alimento sagrado).

Objetivo da oficina; Fazer com que os alunos despertem os sentidos como tato, olfato e paladar usando frutas, despertar sentido de coletividade durante a oficina, disciplina e concentração aos fazer desenhos delicados usando utensílios e incentivar os bons hábitos alimentares.

Origem dos nomes e árvore genealógica.

2009-03-25T11:41:00.000-07:00

Atividade origem dos nomes e árvore genealógica. Cada um leu a origem do seu nome da onde ele surgiu e seu verdadeiro significado. Depois cada um fez a sua árvore genealógica da própria família tentando descobrir de onde vieram seus antepassados. O objetivo da atividade é levantar auto estima dos alunos demonstrando a importância de seus próprios nomes e o conhecimento da história da família deles. Para descobrir origem do primeiro nome basta ir no google e digitar seu nome + origem dos nomes.

Oficina do Pão.

2009-03-20T19:27:00.000-07:00

Fazendo a massa do pão no pátio.
Descascando Inhame.

Durante a atividade os alunos aprenderam sobre a origem do pão, do inhame quais os tipos de farinha de trigo, o que é a refinação da farinha trigo e seus males a nossa saúde e no final fizeram seu primeiro pão integral no caso Chapati (pão indiano). Ainda foi feito patê natural do inhame com alho um ótimo preventivo contra a Dengue. O Objetivo da atividade foi fazer com que os alunos aprendam sobre o pão que é um alimento tão popular e demonstrar na teoria e na prática omo ele foi sendo adulterado pela indústria ao longo do tempo. Outro objetivo é fazer com que eles próprios aprendam a fazer o seu próprio pão saudável.

Chapati (pão indiano).

Como Fazer.

3 xícaras de trigo integral

um chaleira de agua quente.

2 colheres de chá de sal marinho.

1 colher de óleo.

Como Fazer?

jogue a farinha de trigo integral e misture com o sal e vá jogando agua quente aos poucos (mexer com colher primeiramente para não se queimar). Vá fazendo uma massagem na farinha ate ela ganhar uma consistência e ficar uma bola. (caso grude na mão jogue farinha de trigo branca nas mãos). Após a massa estiver pronta espere descansar por 30 minutos com um pano húmido por cima da bacia. Após descansar a massa vá formando bolinhas pequenas no máximo (4 cm) depois as amasse com um rolador ou garrafa cilíndrica de vidro ate ficar um fino disco. Depois chape os discos numa frigideira de tefal (dae a origem do nome chapati). O patê de inhame é feito com inhame cru (descasque e corte em rodelas finas), 1 dente de alho ralado, e um tempeiro (manjericão, orégano, alho poró ou meia pimentiha). Bata o inhame fino no liquidificador até ficar pastoso e coloque os tempeiros. Use um socador natural para ajudar no auxilio (um pepino ou um inhame grande).

Horta Agroecológica.

2009-03-20T19:21:00.000-07:00

Levando as cascas do refeitório para composteira.

Plantando Gergilim.

meu colega de trabalho o Monitor Alex Bernal orientando os alunos na horta agroecológica.

Pé de Aipim.

2009-01-30T13:52:00.000-08:00

Primera raiz da horta vem crescendo é conhecida como macaxeira ou mandioca em outras regiões do Brasil é considerada alimento sagrado pelos indígenas.

Gaia respirando

2009-01-20T09:07:00.000-08:00

Belo vídeo que demonstra que nosso planeta é um ser vivo.

Oficina de desenho com argila.

2008-11-18T13:44:00.000-08:00

Oficina de desenho com argila e terra de formigueiro. O objetivo e acabar com a aversão que os alunos da cidade tem com terra molhada e demonstrar que mexer na terra pode ser algo agradável e que faz bem. A oficina tambêm tem o intuito de despertar a criatividade dos alunos e censo de unidade ja que todos os desenhos formam no final um desenho único.

Exame de saúde na praça.

2008-11-18T13:32:00.000-08:00

Evento sobre saúde e prevenção do diabetes na praça Saens Pena na Tijuca onde os alunos puderem verificar a taxa de colesterol.

Capitão Planeta - Águas amargas.

2008-11-13T16:56:00.002-08:00

Episódio que aborda os interesses de empresas em terras indígenas.

Desenho - Diabinho Vs Anjinho nas compras.

2008-10-30T17:35:00.000-07:00

Vídeo de animação bem humorado que aborda a questão da escolha dos alimentos no supermercado. Essa genial animação foi feita pelo genial paulista Rafael B. Dourado um desenhista e produtor de animações e quadrinhos que teve a gentileza de me ceder o desenho acima. Saiba mais sobre o belo trabalho do Rafael no site abaixo.

http://sapobrothers.virgulinha.com.br/

Oficina de Redes com sisal.

2008-10-30T05:29:00.000-07:00

Oficina de Redes com corda de Sisal.

Objetivo: Primeiramente mostrar o que é uma rede e mostrar o que pode ser feito com ela. A primeira etapa eles vão experimentando em duplas até o ponto de formarem uma rede onde todos viram parte de um sistema. Objetivo: Mostrar que todos somos interligados e que um movimento de qualquer um afeta a rede como um todo. A corda é feita de sisal que é uma fibra natural de uma planta (sisal) originária do México.

Regando a Horta

2008-10-29T16:13:00.000-07:00

Coentro a mostarda plantados por alunos da professora Solange sendo regados. A horta vem dando suas primeiras folhas.

Oficina desenhando com as frutas.

2008-10-29T15:51:00.000-07:00

Mosaico vivo.

Fazendo as tintas de frutas.

Oficina desenho vivo com frutas. Como fazer?

Oficina feita na conferência de meio ambiente da escola no dia 08/10/2008

Frutas usadas: mamão, goiaba, abacate, carambolas, morangos, mangas, uvas, uva passa, tangerina, fruta do conde, amendoim germinado.

Lave e separe as frutas que serão usadas. Corte as frutas que irão fazer os desenhos, mamões em cubinhos e tiras finas, mangas em rodelas, borboletas de tangerina, pedaços de uvas e estrelinhas de carambolas. Após fazer os desenhos comece a fazer as tintas que irão fazer os desenhos. Faça com o liquidificador: amarelo de manga, rosa (goiaba + abacaxi), verde (abacate + abacaxi), abóbora (mamã0), branca (fruta do conde). Após terminar comece a desenhar com as tintas e frutas. Objetivo da oficina. Despertar os sentidos dos alunos para as frutas, fortalecer o trabalho em equipe, a criatividade de cada um e demonstrar que se pode fazer arte com as frutas.

Vídeoclipe.

2008-10-26T09:35:00.000-07:00

Vídeo que aborda o padrão de beleza imposto pela mídia que gera a morte de muitos jovens pelo mundo.

Ida a Biblioteca da Tijuca.

2008-10-05T21:00:00.000-07:00

Rayane e Lucas na atividade de campo. Ida aconchegante biblioteca da Tijuca. Foi exibido o filme na sala de vídeo Super Size Me a dieta do palhaço (aquele que o diretor e ator do filme passa um mês direto comendo tudo no mcdonalds e como resultado quase morre). Além do filme brincaram com jogos viram alguns livros e curtiram o local. O objetivo foi além de abordar a questão do mal que as redes de fast food causam as pessoas e despertou interesse dos alunos pelos livros e pelo local que é agradável. A biblioteca é do município e fazendo a carteirinha todos podem pegar livros de graça. funciona na Tijuca rua Guapeni, 61 de segunda a Domingo. Telefone: 2569-1695.

Capitão Planeta - Os animais merecem respeito.

2008-10-02T21:47:00.000-07:00

A pantera cor de rosa - Episódio - Mantenha nossa floresta rosa.

2008-09-14T12:56:00.000-07:00

Uma das personagens mais famosas da história dos desenhos, a Pantera Cor-de-Rosa tem uma história curiosa: inicialmente foi criada apenas para fazer dos créditos de abertura do filme de mesmo nome, dirigido por Blake Edwards. No entanto, o simpático felino ficou popular entre o público, e acabou virando desenho animado.

Desenho animado - Capitão Planeta - Episódio - O Lixo ataca novamente.

2008-09-12T16:39:00.000-07:00

História do Desenho:

Gaia, o espírito da Terra, acorda de um sono de 100 anos e se depara com a destruição do planeta por uma humanidade que parece insensível. Temendo pelo futuro, ela entrega anéis mágicos à cinco jovens de várias partes do mundo - Wheeler (América do Norte), Linka (Europa Oriental), Gi (Asia), Kwame (África) e Ma-Ti (América do Sul) - e forma uma equipe que tentará evitar uma destruição ainda maior do planeta Terra. Ao colocar os anéis em seus dedos, os jovens são transportados para a Ilha da Esperança, um paraíso tropical de poluição zero e longe da civilização. Lá, Gaia ensina a seus pupilos os segredos da natureza. Desenvolvendo seus próprios poderes, cada um deles se identifica com os quarto elementos básicos: Terra, Fogo, Água e Vento e um elemento novo e muito especial, Coração. Este simboliza a compaixão necessária para salvar a Terra. Através dos anéis mágicos, os guardiões aprendem a direcionar seus poderes para sua missão de salvar a Terra. Então, finalmente, eles se mostram prontos para descobrir o maior de todos os segredos.
Quando os Planetários unem seus poderes, raios de luz saem de seus anéis e se encontram para criar uma nuvem. Raios e trovões rasgam o céu e, diante dos seus olhos, um novo herói literalmente emerge da terra... Capitão Planeta!

Vídeo A História das Coisas.

2008-09-12T14:56:00.000-07:00

O vídeo acima nos ensina sobre o ciclo de vida dos produtos.

Se quiser baixe e divulgue esse vídeo no link abaixo.

http://www.sununga.com.br/HDC/index.php?topico=display

Aula na sala de informática.

2008-08-31T16:08:00.000-07:00

Aula na sala de informática onde os alunos jogaram jogos educativos de educação ambiental feitos por crianças de uma escola em Minas Gerais. Foi passado o vídeo a Historia das Coisas onde mostra o ciclo de vida dos produtos desde o nascimento ate chegarem nas nossas casas.
http://www.f7.com.br/
http://www.sununga.com.br/HDC/index.php?topico=display (História das coisas dublado e para baixar)

Aula de Preciclagem no Supermercado.

2008-08-31T15:21:00.000-07:00

Você sabe o que é preciclar? É pensar antes de comprar. Aula sobre consumo consciente no mercado onde os alunos pegaram e viram os produtos orgânicos e não orgânicos viram quais embalagens podem ser reutilizadas, as que podem ser recicladas. Procuraram os sêlos de qualidade dos produtos, viram e separaram os produtos naturais dos artificiais.

Torta Viva de Frutas doces.

2008-08-31T14:49:00.000-07:00

Tortas de Frutas Doces 100% natural sem uso de açúcar ou forno. Como Fazer?

Ingredientes:

Frutas: Morangos, Carambolas, tangerinas, uvas, uvas passas, nozes, mamão, manga, maçãs.

Massa da Torta: 1 kg de amendoim gigante germinado (torta bem grande) e 500 gramas de uvas passas.

Como Fazer:
1 dia antes germine o amendoim. Após germinado (8 horas na agua e 8 horas no ar) comece a descascar a pele do amendoim (separe umas 2 horas só para isso já que demora) pegue uma bacia com agua e comece a esfregá-los ate sair a pele do amendoim. Após tirar a pele deixe um minutos secando em um pote. Comece a separar as frutas em potes e lavá-las separando as melhores para serem usadas. Após separadas comece a elaborar as frutas que serão usadas na cobertura da torta corte os morangos em camadas, as carambolas em estrelinhas, as tangerinas em borboletas (corte de dentro para a fora um gomo e abra devagar) corte o mamão grande em tiras redondas e as mangas (umas 3 mangas) em fatias, as uvas em dois pedaços, mamão em tirinhas (cobertura). Após todas as frutas estiverem cortadas comece a fazer a massa. Bata no liquidificador o amendoim germinado com ajuda de um socador(amasse os antes) com punhados de uva passas (quanto menos uva passa mais consistente fica a massa) ideal é não colocar muita uva passa mais colocar o suficiente para ficar doce. Após pronta a massa comece a fazer o creme de manga pegue 2 ou 3 mangas bem maduras corte os pedaços e bata no liquidificador até ficar um creme grosso. Coloque a massa em uma bandeja grande e vá moldando como se fosse uma argila um formato de torta. Após pronto o molde vá recheando com as frutas em camadas o mamão, manga, as tangerinas, maçã ralada. Após pronto coloque devagar o creme de manga na cobertura deixe o creme penetrar nas camadas. vá fazendo a parte final dos enfeites coloque morangos, estrelinhas de carambola, borboletas de tangerina, tiras finas de mamão faça desenhos com uvas na borda coloque nozes, e uvas passas. Tempo de preparo 2 horas.

Torta de Frutas.

2008-08-31T14:47:00.000-07:00

Torta de Festa Agostina da escola e de aniversário da Tainá. Torta de frutas feita por mim e pelos alunos. Receita a cima.

Receita do Suco da Luz do Sol.

2008-08-20T17:09:00.000-07:00

Primeiramente germine a semente que será usada (todas as sementes que pássaro come as mais usadas são o trigo e girassol já que são mais baratas e fáceis de se encontrar) colocar 8 horas de molho na água e 8 horas secando em um pote de cabeça pra baixo usar a redinha de filó para escorrer a água e entrar ar. Depois de germinado (quando nasce o chifre na semente) corte 2 maças em cubinhos (tire as sementes), 1 inhame médio, folhas de hortelã (a gosto), pedacinho pequeno de gengibre. Bata primeiramente as folhas no liquidificador depois coe no coador de voal (seda mais fina que encontrar na casa de tecidos) exprema e vai sair o liquido das folhas depois jogue o liquido no liquidificador e coloque um punhado de sementes germinadas, depois as maçãs, os legumes escolhidos e va batendo com ajuda de um socador (um pepino ou cenoura) após bater tudo coe novamente ate restar apenas um bagaço no coador que serve como um excelente adubo. Essa quantidade da um copo de 300 ml.

Maiores detalhes acessem os vídeos no yootube.

http://www.youtube.com/watch?v=fPsZIlpciHg
http://www.youtube.com/watch?v=zwWv_fSUf6s

Copinhos reutilizáveis

2008-08-20T17:01:00.000-07:00

Copinhos reutilizáveis.

Ingredientes do suco.

2008-08-20T16:57:00.000-07:00

Ingredientes usados maçãs, sementes girassol, folhas de couve, hortelã, inhame, cenoura, batata doce e gengibre.

Suco de Clorofila na sala de leitura.

2008-08-20T16:51:00.000-07:00

Atividade com os alunos da professora Jone na sala de leitura onde o Geraldo do Instituto Terrapia explicou sobre os alimentos vivos sobre sua experiência com os alimentos vivos e demonstrou como se faz o suco da luz do sol. Receita a cima.

Alimentos que surgiram de guerras.

2008-07-24T07:16:00.001-07:00

Veja e entenda a origem dos alimentos cozidos.

Biochip parte 2

2008-07-24T07:00:00.000-07:00

Biochip parte 2.

O que é Biochip?

2008-07-24T06:59:00.001-07:00

O que é o biochip? Veja o vídeo do yootube.

Alimento vivo parte II

2008-07-24T06:56:00.000-07:00

Alimento vivo parte 2

Alimento vivo parte I

2008-07-24T06:46:00.000-07:00

Saiba o que são os alimentos vivos. Parte I
http://www.youtube.com/watch?v=Q-DH215qG2o

Música - Gabriel o Pensador - Rap do 175 Nada Especial

2008-07-13T08:28:00.000-07:00

Assistam o genial videoclip de 1993 que continua atual. Prestem atenção no vídeo que demonstra a realidade do Rio de Janeiro e do Brasil.

Torta Pronta.

2008-07-11T17:53:00.000-07:00

Torta viva de legumes. A massa é de batata doce desfiada com cheiro verde, cebolinha e alho poró, a cobertura de creme de abacate com molho shoyu e cenoura desfiada com grãos de trigo germinado na base limões de enfeite que servem de tempero.

Fazendo torta viva de legumes

2008-07-11T17:47:00.000-07:00

Tainá e Patrick me ajudando com a torta viva de legumes.

Vídeo Torta viva no Pátio.

2008-07-03T18:19:00.000-07:00

Depois de feita fizemos a tradicional rodinha de agradecimento.

Torta doce viva.

2008-07-01T16:02:00.000-07:00

Torta feita no pátio da escola pelos alunos e por mim junto com meu amigo Geraldo do Instituto Terrapia torta crua 100% natural sem o uso de açúcar. As borboletinhas são de tangerina as estrelinhas de carambolas a massa é de amendoim germinado e uvas passas o recheio de creme de manga com pedaços de abacate mamão e morangos.

Oficina do Futuro construindo a agenda 21.

2008-06-26T14:48:00.000-07:00

A árvore dos sonhos é uma metodologia lúdica no qual se faz um diagnóstico da realidade local e de como elaborar um plano de ação na melhoria da escola e da comunidade escolar. Ela é dividida em 4 fases. A primeira os alunos pensam nos frutos de 2 cores diferentes 1 para a escola dos sonhos e outro para a comunidade dos sonhos. Na segunda fase são colocadas as pedras no caminho que são as dificuldades que atrapalham a concretização dos sonhos que estão nas frutas. A terceira fase é o jornal mural no qual se aprende sobre o passado da escola e do bairro onde moram para assim passar para ultima fase que é a com vida para a ação no qual os alunos elaboram ações de melhoria na escola e no bairro que devera contar com ajuda de parceiros. Os participantes da oficina do futuro são os alunos da com vida, grémio escolar, funcionários da escola e moradores locais.

Leite e ricota viva.

2008-06-20T15:08:00.000-07:00

Último alimento vivo feito pelos alunos leite de castanha do Pará e a sobra do leite que rendeu uma bela ricota vegetal. Como fazer?

Ingredientes: Para fazer o leite - 200 gramas de castanha do Para germinada (deixar 8 horas na agua 8 hora secando). 1 litro de agua de côcu ou mineral. Basta despejar as castanhas no liquidificador e depois jogar 1 litro de água de côcu ou agua mineral

Ricota vegetal: 1 abrobrinha, pedaços pequenos de tomate seco ou normal , manjeiricão, alho poró, 1 dedo de azeite de oliva, orégano a gosto e sal marinho.

Para fazer a ricota: Após bater coe o leite com um coador fino ou melhor o coador de voal (seda fina) após coar o leite ira ficar um sumo do leite (aspecto de côcu ralado) desmanche ate o sumo estiver todo solto e adicione manjerição, alho poró, pedaços de tomates secos ou normal, cheiro verde, 1 dedo de azeite de oliva e um pouco sal marinho após tudo misturado forme com as mão um formato de queijo. A Abrobrinha vc pode fatiar em finas camadas e fazer um rondele de ricota.

Propaganda da Vassoura.

2008-06-20T14:56:00.000-07:00

Ellen segurando a vassoura feita de garrafas Peti feita por mim e pelos alunos. Como fazer?

va ao site da recicloteca no link abaixo.
http://www.recicloteca.org.br/Default.asp?Editoria=7&SubEditoria=27

Fila do suco.

2008-06-18T18:35:00.000-07:00

Fazendo suco de melancia.

2008-06-18T18:27:00.000-07:00

Mais uma vez fiz com ajuda dos alunos o suco de melancia dessa vez para muitos na feira de ciências.

Alunos jogando

2008-06-18T18:26:00.000-07:00

Boliche ecológico.

2008-06-18T18:09:00.000-07:00

Boliche Ecológico - Como Fazer? Basta ter tesourinhas, garrafas peti, rascunho, fita durex, e canetinhas. Os alunos devem escolher elementos que julgam importantes no meio ambiente para terem os nomes colocados na garrafa. As garrafas são divididas em 2 grupos os negativos e positivos. Cada elemento do meio ambiente será escrito em um pedaço de rascunho e colado no lugar do rótulo da garrafa. Ex politico corrupto + 30, solidariedade - 30 Os alunos deverão escolher a pontuação (positiva e negativa) dos elementos a critério deles o quanto vale cada elemento acertado por eles. Eles devem acertar as garrafas negativas caso acertem as garrafas positivas (tampa verde) eles perdem pontos por exemplo árvores - 20 ou caso acertem o planeta terra perdem todos os pontos.

Sugestão: Usar um marcador de papel ou quadro. Usar apenas 2 tipos de cores de tampinhas para todas as garrafas (ex. positivo = tampa verde, neg = tampa vermelha) os números podem ser múltiplos de 5 mais fácil na contagem de pontos. Separar as garrafas em vários grupos separados pois se juntarem tudo fica impossível acertar só as negativas. O jogo deve ser jogado em equipes.

Produção das sementeiras na Feira de Ciências.

2008-06-18T18:03:00.000-07:00

Produção das Sementeiras ne feira de ciências dia 3/06(Plantamos tomate e pimentão verde e vermelho) estão todas na minha casa sendo tratadas em breve voltarão a escola.

Suco contra a dengue

2008-04-29T05:59:00.001-07:00

Suco contra dengue eis os ingredientes:

2 inhames (ou 1 grande)

5 maçãs

1 copo de água (pequeno)

açúcar a gosto.

sugestão: hortelã

modo de preparo:

descascar o inhame e as maçãs

colocar primeiro as maçãs (cortadas em pequenos cubos) e um pouco de água e bater ate virar uma papa, depois colocar o inhame (cortato em cubos pequenos) bater ate virar uma massa e no final colocar a hortelã inteira (opção) . Caso use a hortelã você terá que usar o coador de voal (lenço seda fina) jogar a massa no coador de voal e expremer que o líquido sairá e o bagaço ira ficar na seda.

O INHAME LIMPA O SANGUE um dos alimentos medicinais mais eficientes que se conhece: faz muitas impurezas do sangue saírem através da pele, dos rins, dos intestinos. No começo do século já se usava elixir de inhame para tratar sífilis. Ele FORTALECE O SISTEMA IMUNOLÓGICO médicos orientais recomendam comer inhame para fortificar os gânglios linfáticos, que são os postos avançados de defesa do sistema imunológico. O Curioso que a forma do inhame seja tão semelhante à dos gânglios...EVITA MALÁRIA, DENGUE, FEBRE AMARELA presença do inhame no sangue permite uma reação imediata à invasão do mosquito, neutralizando o agente causador da doença antes que ele se espalhe pelo corpo. Aldeias inteiras morreram de malária depois que as roças de inhame foram substituídas por outros plantios.

Regando a horta

2008-04-29T05:56:00.000-07:00

voluntários regando a horta durante o recreio.

Reaproveitamento de PETI

2008-04-29T05:53:00.001-07:00

Reaproveitamento de garrafas peti para connfecção da vassoura.

Suco da Luz do Sol pronto.

2008-04-09T10:06:00.000-07:00

Depois de quase 2 horas preparando deu o suficiente para uma jarra de 2 litros. Energia vital dos legumes, sementes e vegetais, sem uma gota de água ou uso de açúcar.

Trituração dos componentes do suco

2008-04-09T09:53:00.000-07:00

Eu no refeitório com as crianças batendo os alimentos no liquidificador industrial.

Suco da luz do Sol

2008-04-09T09:44:00.000-07:00

Eu ajudando as crianças a preparem o suco da luz do sol que é o suco mais energético que existe.

Suco Vivo.

2008-03-31T07:13:00.000-07:00

Suco de melancia 100% concentrado sem uso de água ou açúcar.

Oficina de Alimentos Vivos. - Torta de legumes crua

2008-03-31T07:07:00.000-07:00

Os Alimentos vivos são alimentos frescos como legumes, vegetais. sementes germinadas, frutas e sucos de frutas que são preparados sem o uso de água, sal ou açúcar apenas com o calor da mãos e com uso de panos, descascadores, raladores e coadores. Os alimentos vivos são ricos em nutrientes e vitaminas e que ingeridos ainda crus. São chamados de vivos porque eles não perderam a energia vital do sol ao contrário dos alimentos que são cozidos e perdem os nutrientes e essa energia.

Ilha das Fores.

2008-03-04T09:58:00.000-08:00

Futura Horta.

2008-03-04T09:55:00.000-08:00

As primeiras sementes ja estão sendo plantadas participe.

Sala da Com Vida.

2008-03-04T09:51:00.000-08:00

Escola Municipal Orsina da Fonseca.

2008-03-04T09:49:00.000-08:00

O que é o Projeto Agenda 21 Com-Vida?

2008-02-22T06:15:00.000-08:00

O Projeto (*Agenda 21) Com-Vida é um projeto que tem o objetivo de promover o protagonismo juvenil trazendo melhorias na escola através da prática da (*educação ambiental) na escola. Será criada uma Comissão de Meio Ambiente e qualidade de Vida (*Com-Vida) que será composta de 25 alunos da escola Orsina da Fonseca (turmas de 5,6,7 séries misturadas). Os encontros serão semanais (Terças e sextas feiras) das 13:30 as 17 horas no térreo da escola (fundos perto do laboratório ciências). Entre as propostas de atividades estão a criação de uma horta na escola, auxílio na reciclagem e no reaproveitamento de materiais desperdiçados (garrafas, papel entre outros). Estão propostas também a exibição de filmes, passeios entre outras atividades. Maiores informações aqui mesmo no blog e na secretaria da Escola.

(*) explicações abaixo.

Filme Ciclus - O Caminhos das Águas.

2008-02-20T15:34:00.000-08:00

SINOPSE
Por meio de técnicas de captação de imagem como câmera lenta e lapso de tempo e utilizando “a câmera como narrador”, “Ciclus” é um vídeo que relata o caminho percorrido pela água desde seu surgimento em estreitos filetes, passando por riachos e caudalosos rios, desembocando, finalmente, no mar. Para tal, são utilizadas imagens e sons que transportam o espectador por uma viagem sensorial. Durante o trajeto, grande parte dessa água evapora-se, formando nuvens de tempestades e precipitando-se em forma de chuvas que irão abastecer cidades e plantações: um ciclo perfeito e essencial a todas as formas de vida. Plantas, animais e o homem desfrutam dos benefícios trazidos pelo fenómeno natural do ciclo da água, responsável, inclusive, pelo equilíbrio da temperatura da atmosfera terrestre. Registros de detalhes e texturas fazem o espectador sentir-se parte integrante da ação.
No entanto, a frágil trama que mantém o ciclo da água começa a ser alterada pelo homem. A poluição das águas, o desperdício, a impermeabilização dos solos nas grandes cidades, as emissões de gás carbônico pelas fábricas, veículos e queimadas começam a alterar este ciclo perfeito desencadeando uma série de anomalias que, somadas, alteram o clima do nosso Planeta e culminam com a escassez dos recursos hídricos.
O final do vídeo é um contundente alerta para nossa geração: se nada for feito para impedir a destruição do nosso bem mais precioso, acontecimentos que, por enquanto, ainda estão no âmbito da especulação, certamente, poderá se tornar uma insuportável realidade.

2008-02-20T08:51:00.000-08:00

O que é Agenda 21? A agenda 21 é um programa de ação para todo o planeta. Ela tem 40 capítulos, que mexem com tudo, do ar ao mar, da floresta aos deserto; propões até estabelecer uma nova relação entre países ricos e pobres. Na Agenda 21, como em qualquer outra agenda, estão marcados os compromissos da Humanidade com o séculos XXI, visando garantir um futuro melhor para o planeta, respeitando-se o ser humano e o seu ambiente.

O que é a Agenda 21 escolar? As agendas que usamos no nosso dia-a-dia servem para organizar a nossa vida e nos fazer lembrar dos compromissos assumidos. A Agenda 21 escolar é uma agenda de compromissos que a sua escola assume para agir na comunidade escolar e na região a que pertence, de acordo com as necessidades do século 21. Trata-se de uma agenda de ações concretas, com metas, recursos e responsabilidades definido. Ela Introduz a temática ambiental na escola em sua relação com a comunidade, estimulando o desenvolvimento de parcerias e a prática da cidadania.

O que é a Com Vida? A Com Vida é uma nova forma de organização na escola e se baseia na participação de estudantes, professores, funcionários, diretores, comunidade. Quem organiza são os alunos da comissão de meio ambiente e qualidade de vida com a ajuda de um monitor do Projeto. (Membro do Coletivo Jovem de Meio Ambiente do Rio de Janeiro - CJ-RJ). O principal papel da Com-vida é Contribuir para um dia-a-dia participativo, democrático, animado e saudável na escola, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade. Por isso a com-vida chega para somar esforços com outras organizações da escola como o Grêmio Estudandil, a Associação de Pais e Mestres e o conselho da escola, trazendo a educação Ambiental para todas as disciplinas.

Por que existe a Com Vida? Os jovens alunos representantes de escolas de várias regiões de todo o Brasil (delegados) que participaram da I Conferência Infanto juvenil pelo meio Ambiente no ano de 2003 na cidade de Brasília escreveram juntos uma carta que pediu a criação de coletivos jovens e Agendas 21 nas escolas como espaços de participação em defesa do meio ambiente. A comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (Com Vida) é uma respostaa esse pedido.

O Que é Coletivo Jovem de Meio Ambiente (CJ)? São grupos informais que reúnem jovens com objetivo de envolver-se com a questão ambiental e desenvolver atividades relacionadas à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida. O lema do coletivo jovem é:
- jovem educa jovem;
- jovem escolhe jovem;
- uma geração aprende com a outra.

O que é a educação Ambiental? É um conjunto de processos pelos quais os indivíduos e a coletividade se apropriam dos conhecimentos necessários sobre o espaço em que vivem e sobre os meios para melhorá-lo, preservando-o para as futuras gerações.